重生之点满技能撩女神(15)
师簌簌便走了。她的头发长了，为了方便学习，扎起了马尾。碎发落在耳边，把她的脸颊勾出简约美好的弧度。
走动的时候，那马尾一摆一摆的，在班主任眼里尤其乖巧。
天才学生，问题学生。
班主任又骄傲，又心疼。唉，好惆怅。
*
晚自习课间换位。
每次换位都在大考后，就像意味着又一个学习阶段的结束。无论上一阶段成绩好坏，整理心态，重整旗鼓，重新开始。
同时，位置的变化也是希望学生能不受太多环境的影响，增强对各种环境的适应力。无论坐哪儿都能专心投入学习，考试的时候就更容易到达忘我的境界。
师簌簌收拾好了自己的东西，帮着李文玥搬书和箱子。
李文玥也终于搬好所有东西之后，没忘记对身边忙前忙后的女生说：“谢谢簌簌。”
师簌簌笑着说：“不用。”
李文玥看到师簌簌桌面熟悉的笔袋，熟悉的水杯和熟悉的课桌摆设，心里突然涌起了无与伦比的踏实感。
她看到自己的课桌摆得有一点歪了，没有和师簌簌的对齐，两张黄色的课桌间有一条小小的缝隙。
于是李文玥将手撑在自己的课桌角落边缘，往里一合，再往前一推。
两张课桌毫无缝隙地贴在一起了。
师簌簌注意到了她的动作，没有说话，但是心情好到飞起。
当李文玥站着整理桌面的时候，听到师簌簌喊她：“文玥！”
李文玥侧过头：“哎？”
师簌簌说：“我是你的新同桌，师簌簌。接下来一百天，请多多指教。”
附赠一个甜到要让人心都化了的笑容。眼睛很弯，睫毛很长。
“啊……多多指教？”
李文玥有些无奈地看着调皮的师簌簌，“新同桌，你好。”
但是嘴角却忍不住也弯了起来。
“哦我天，她俩坐一块，又开始撒糖了。”
刚搬到师簌簌和李文玥后面的女生夸张地捂脸。
大家都知道她们关系好，用略带歧义的话调侃起来也很自然。
师簌簌回头一看，不甘示弱，笑着反击：“哟，说得好像你没撒过狗粮一样？我才回来几天，就看到你和隔壁班那个谁一起走过几回了。待会下课他是不是还得在外面等你呐？”
对于“撒糖”一词，她倒没有否认。
谈恋爱不妨碍学习，失恋才妨碍。
都这个关节口了，老师们都对恋爱这事儿睁一只眼闭一只眼了。天天看着这帮兔崽子也就剩下不到一百天的时间了，管不来那么多。他们的意思是，快高考了，还没告白的，就别告白了，等考完高考再说；如果已经谈着的，就好好谈，别分手，要分也高考完再分。
文尖班女生众多，学习好气质佳，谈恋爱的比重也大。
比如说师簌簌后桌的女生，就是有对象的。
她朝师簌簌“嘘嘘嘘”了几声，让她别太大声那么张扬。然后又翻个白眼：“没你们这么腻歪。不说了，我去找我家亲爱的玩了。”
她口中的“亲爱的”不是她男朋友，而是班里的另外一个女生。
也许是潮流，班里玩得好的女生，相互称男票女票的也不少，亲爱的我爱你也信口拈来，就算有了对象也不妨碍和自己的同性朋友有个口头的“爱人”关系。
这也是师簌簌和李文玥之间真正异样的关系没有被人发觉的原因之一。
“去吧去吧。”师簌簌挥挥手。
转回身，师簌簌看到李文玥还在忙碌地收拾自己的东西，状态仿佛十分正常。
师簌簌望她望多几眼，发现了不一样的地方。
师簌簌：“文玥，你脸有点红呀？”
李文玥：“啊，有吗，没有吧。”
师簌簌试着提道：“她说我们撒糖撒狗粮哎？”
“哦。”
李文玥表情微僵，随意地应了句。但是挡不住悄悄变得更红的耳廓。
“我家文玥最可爱了！”
师簌簌把脸捧成了一朵花，眼神晶亮，里面全心全意的都是另一个女生。
李文玥心里漏跳几拍，目光才一接触师簌簌又游移到了别的地方。
怎么办啊，自从考虑起了那件事……对簌簌就，越来越没办法拒绝了。
作者有话要说：
谢谢投雷的两位小可爱和留言的所有小可爱！么么哒~
☆、第 22 章
同桌之后，师簌簌和李文玥之间的相处仿佛回到了从前的日子。
但是有一点什么已经不一样了。如果说以前的李文玥是比较内敛稳重的，那么现在的她在师簌簌面前更加随性了些。要有一些什么不开心的事，随口就向师簌簌抱怨吐槽，然后被听完的师簌簌甜甜地哄好。
师簌簌：率真的文玥也很可爱！
而有一件几乎令全班同学都震惊的事情发生了：他们班睡神师簌簌同学居然再也不在课上睡觉了！甚至自习也没有！
私底下聊天的时候，有人也注意到了，窃窃私语道：“是不是大神上次考差得太厉害，所以终于在高考前想起来似乎要发奋一下？”
“对喔，上次她好像没上我们班的平均名次哎。”
“文科波动大一点也是很正常啊，我名次起伏最厉害的时候还能上百呢。再说，簌簌她在考前那么久没有来上课，能考成这样我觉得她真的已经很厉害了……数学还是140以上，稳得要命。”
“说得也是。不过不知道为什么，我都习惯她趴在那睡觉的姿势了，现在经常看见她清醒地上课清醒地背书清醒地刷题……我突然有了种紧迫感，比百日誓师的紧迫感来得还要多orz”
“啊？你也有这样的感觉啊！我也有一点。不过之前我坐在她前面，除非回头不然看不见她，所以应该没你感受那么强烈。”
比你有天赋有本事的大神都开始努力了，你还怎么敢在早读课自习课摸鱼发呆荒废复习时间。
师簌簌的状态改变，影响了周围的一圈人。
对此最欣慰的自然是班主任：看来这孩子不是口头说说而已，既有决心，又说到做到，执行力很强。
坐在师簌簌后面的女生，上课时偶尔会被挺直上半身的师簌簌挡住黑板。在某种恶趣味念头的支配下，她在课室门外记录考勤人数的小黑板上写道：“沉睡的大神坐起来啦！凡人颤抖吧！”还加上了一个小人趾高气昂地叉腰，一个小人匍匐在地的Q版画。
这样一来同楼层经过他们班的人都能看见小黑板上的图和字，虽然他们可能不懂这是什么意思。把师簌簌挂上小黑板，权当作对上次师簌簌在“撒狗粮”这一话题上赢过她的小小“报复”。
这块小黑板一半的空间写的是常规考勤数据，另一半是由同学自由支配的，一般用来写些有趣或励志的话，所有同学都有权更改。
后桌女生本想写个半天就擦去，没想到被班主任看见了。班主任进入教室上课前在门外驻足停留了好一会儿，进门后说：“外面小黑板上写的大神是谁呀？”
“大神”一词，开玩笑时可以随意调侃。不过要用作外号，还是特指在高二时拿过校级乒乓球赛冠军的师簌簌。
于是，许多人都异口同声地说：“师——簌——簌——”
班里大部分人都留意到了小黑板上的新内容，打听一下就懂了这个梗。这会儿见班主任问起这个，自然是看热闹不嫌事大。
班主任：“哦，簌簌啊。簌簌大神，这名头很厉害啊。那，什么叫‘坐起来了’？讲得跟她以前是个瘫痪似的。”
全班：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”
坐在师簌簌后面的女生笑得花枝乱颤，以前师簌簌老是睡觉，可不是瘫着么。她原以为换座位后会经常见到师簌簌睡觉的身影，还给自己做了好几回心理准备，告诫自己千万别被影响。结果没想到，师簌簌不浪了，还真挺叫她颤抖的。
李文玥双手撑颊笑看着师簌簌，在班主任说完后也很不客气地“哈哈哈”了几声，特别开心。
师簌簌无奈地转头瞪了后桌那家伙一眼，又幽怨地看了眼李文玥。然后举手向班主任示意：
“老师，我也觉得这个用词不妥。而且，我之前也没有沉睡，我醒着呢，清醒得很。”
她一本正经地说。全班继续：“哈哈哈哈哈哈哈哈哈……”
班主任也笑了：“行吧。醒了也好，痛改前非，重新做人，浪子回头金不换哈。”
师簌簌：……浪子回头金不换就算了，什么叫痛改前非重新做人？？？
周围同学的笑声一阵接一阵没有停下来的趋势，交谈声也渐大，班主任只能拍拍掌让大家停下来，开始正式讲课。
大家笑完了，喘过了气，翻卷子的声音哗啦哗啦，又投入了紧张痛苦的复习。
难得有考试和复习以外的好玩的事，当然要抓紧机会笑个够啊。反正大神也不会介意。
此外，师簌簌的奋起也给很多人心里带来不一样的想法。
是的，在很多人的印象中，师簌簌是个很厉害的人。对于她基本不听课也能考得很好这一点，有人羡慕，有人嫉妒，有人惭愧，有人惋惜。总而言之，师簌簌在尖子生挤挤挨挨的班里，也能称得上一句成绩好。
而经此一次考试，现在他们知道了，大神也会考差，大神也需要努力。在这方面，所有人都没有什么区别。纵使有时会被大神们四射的光芒打击到，但总不能使自己成为咸鱼一条。
在师簌簌眼里，班里那几个常年争夺前三的同学是大神；在李文玥眼里，师簌簌是大神；在同班其他居于中后游的同学眼里，师簌簌和李文玥都是大神；而在其他班级的文科生眼里，那个文尖班里的人都是大神。
都有自己向往的地方，都没有什么不一样的。
*
“下面来讲这道解几。第一问求的是轨迹方程哈，很显然这是一个椭圆，过程不讲了。我们看第二问，这里有点难度……”
班主任在黑板上挥舞着白色的粉笔，笃笃笃声里落下的不仅是粉笔白色的粉末，还有讲台下生无可恋的同学们的头发。
天杀的解几！
天杀的字母计算题！！
做了整整一个星期的解几压轴题啊！！！
“后面的计算有同学说很难。但是实际上不难的哈，我算一遍给你们看，下去之后今晚自己也算一算。想一想，思路这么复杂都想出来了，都到这一步了，后面不算出来真的很亏是不是？”
班主任苦口婆心地劝道，扫视全班一圈，用粉笔戳了戳黑板：“看这里了！见证奇迹的时刻！”
同学们笑出了声，在对解题思路的懵逼里强行打起精神，准备见证奇迹。
下课后，李文玥掩着嘴长长地打个呵欠，揉了揉眼，余光看见身边的师簌簌有起身的趋势，连忙一把拉住她。
“簌簌！刚刚倒数第二道解几的思路中间我有一个地方没听懂……”
李文玥是这样的，听着听着突然卡住了没跟上，就把那个地方标记出来，用着上面的推导结果接着吃后面。毕竟不懂的可能只是一个点，如果一直纠缠在那里，就会错过老师后面讲解的内容，就算下课能够问簌簌，也会浪费一些不必要的时间。
师簌簌于是又坐下了，她看了一眼李文玥圈出来的内容，很快明白了，清晰详细地向李文玥讲解起来。
她讲完这个点之后，李文玥陷入了沉思。
