地球考核[无限](89)

　　直到他翻到了最下面那份检讨———比起前面写的满满当当的学生，这份检讨书嚣张至极，一张纸上只有一句话外带将纸都戳破的标点符号：【我没错！他活该！】


第72章 学习即世界（十五）
　　要去703班看看嘛？
　　“要。”简悄点头,“线索都这么明显了。”
　　他们现在在三楼楼梯左侧的尽头，从走廊到楼梯这段距离有两个班，刚刚出现的学生现在都乖乖地坐在班里,看起来像在上晚自习。
　　———包括那个变成了学生的老师。
　　他们从窗边经过的时候,教室里视线齐刷刷的盯着，直到他们走到视线看不到的范围为止。
　　感觉好可怕，好像我们在他们眼里不算活人一样。
　　简悄看了一眼胳膊上的伤,伤口已经愈合，看不到一点痕迹：“有可能哦。”
　　雕霸天发出惊恐的惨叫。
　　简悄没有回答雕霸天的话,而是转身爬上了楼梯,教学楼楼梯上的扶手已经有点腐朽了,走廊墙壁上的墙皮大块剥落，灯光也很昏暗，将他们的影子拉得很长。
　　在五楼通往六楼的楼梯间，墙上挂着一个巨大的公告栏，上面张贴着五个不同年级每个班的优秀学生。
　　简悄在公告栏前停下了脚步，他看到了两个熟悉的名字———丁梦、袁鹏。
　　703班的优秀学生代表。
　　第二份和最后一份检讨书的主人。
　　真是奇怪啊……刚写了检讨,犯了错的学生立刻能成为优秀学生代表。
　　检讨书上落款的时间和公告栏上的时间只相隔了一天。
　　“我们进入到这个考场，除了明德楼以外,居然没有进过真正的教学楼。”简悄冷不丁地说，“这还是第一次。”
　　这个学校的一切，都充满了古怪而荒唐的违和感。
　　楼梯间的灯光闪了闪,一瞬间，彩色的公告栏上有几张照片极为短暂地变成了黑白。
　　这几张短暂变黑白的照片里，包括703班的最后一个优秀学生代表———赵先。
　　“看那里。”简悄突然抬起手指了指公告栏右上角最边缘的一张照片，“有没有觉得很像一个人？”
　　那是一个面容清秀的男生，笑起来有一对小虎牙。
　　他们明明没有见过这个人,但却有一种莫名的熟悉感。
　　“塞维尔。”
　　异口同声。
　　容貌截然不同的两个人，笑起来的时候，神情一模一样。
　　七楼空荡荡的，没有一个学生，教室门半开着，走进去随手在桌上一抹，就是一层灰。
　　丁梦、袁鹏、甘宁、秦状、熊文。
　　五份检讨书的主人，全都是703的学生。
　　门口有敲门声。
　　是在这栋楼下最开始和他们打招呼的女生，她的脸上有一道血痕，头发也有些散乱，穿着学生的校服，胸口别着一个银底红字的铭牌。
　　“看起来事发地点就是七楼的这个教室。”这个女生一只手插在衣兜里，“要不要交换线索？”
　　“事发地点？”
　　“对。”这个女生点了点头，“七年级的血案。”
　　“线索不重复。”简悄口袋里掏出一沓检讨书，朝她的方向递了递，“我这边应该是名单。”
　　两个人决定做得很快，女生也豪爽的掏出了一张折叠好的报纸，指节大小，“被裁下来的报道。”
　　简悄接过去，打开后发现这张纸正巧就是抽屉里那份旧报纸上被裁下来的部分。
　　【XX年X月X日，XX学校七年级六名学生发生冲突。其中同学赵某由于个人原因，放学后躲藏于十楼实验室，不幸引发火灾，消防队紧急出警扑灭大火，未对学校造成严重损失，赵某抢救无效死亡……希望学校和各位家长提高警惕，加强学生安全教育，以防发生类似情况。】“实验室失火？”报纸上的时间和学校都是模糊的，这篇报告仿佛是在提示观者要专注事件本身。
　　一般情况下，学校的实验室都是不会失火的，因为实验室的钥匙根本就不会对学生开放，再加上那五份用词奇怪的检讨书。
　　发生冲突……语焉不详，春秋笔法似的带过，让人很快就能联想到一个屡见不鲜的词———校园暴力。
　　站在是门口的女生已经翻完了手里的一沓检讨书：“分头找找线索？”
　　言下之意是要合作了。
　　课桌的布局是横六竖八，一共有四十八个座位，一人负责两条。
　　简悄和雕霸天负责靠窗户的两组，女生负责靠走廊的一组。
　　简悄首先走过去的是靠垃圾桶的最后一个座位，校园暴力中，被暴力的人往往都是不起眼的小透明，沉默寡言的内向者或者身理心理上有缺陷的人，这些人坐的位置一般不太好，要么是大家都嫌弃的座位，要么就是边角。
　　比如那张和垃圾桶只隔了一点点的座位。
　　简悄走过去，这张桌子上坑坑洼洼，有不少撞击的痕迹，书桌里放满了书，随便抽出一本翻开，就能看到书上有干掉的水渍，油渍，有的页面还被胶水粘在一起了，无法分开。
　　书侧面能看到写的很好看的两个字——赵先。
　　703班最后一个优秀学生代表。
　　真是奇怪啊。
　　绝大多数校园暴力都不会针对那些学习成绩优异的学生，除了老师的偏爱以外，学校本身的特殊性也使学渣对学霸有一种天然的敬畏，换句话说，就是学校里隐形的弱肉强食规律在作怪。
　　简悄继续翻抽屉，一本接一本的书被拿出来。看得出书的主人是极力想保护好它们，不少页面上都有透明胶布粘合的痕迹。
　　书全部拿出来后，抽屉里还有一沓卷子，卷子保存地还算完好，只有几张皱巴巴的像咸菜，展开后能看到卷子主人认真修改错题的红笔痕迹。
　　这些卷子里夹着一张奖学金申请表，一笔一划，工工整整，能看出书写者的用心。但教师建议的那一栏里，只简单地写着一行字：【不予批准，申请驳回。】
　　“这边有一本日记！”
　　是那个女生的声音。
　　简悄拿着申请表，转头去了第一组。
　　女生把日记递给他。
　　简悄一手接过日记，另一手把申请表递给她。
　　所谓的日记就是几张大小不一的纸，好像是主人随手写下的几句心情。
　　【今天他们又在欺负人了，书丢了一地，看起来很可怜。】【他真是一个书呆子，被人欺负了也不知道反抗。】【今天袁鹏把他的桌子掀了，撕掉了他的卷子，因为他考得很高。】【太惨了，为什么不告诉老师呢？】
　　这些纸上最开始话还是同情居多，到后来却笔锋一转：【今天他把我的书弄脏了，居然连句道歉都没有。很烦，我决定收回对他的同情。】【为什么别人只欺负他？苍蝇不叮无缝的蛋，一个巴掌拍不响，肯定是他有什么问题。】【今天我丢垃圾时砸到他了，我不是故意的，我和他说了对不起，他没理我，缩在角落，怪人。】……
　　【老师今天换座位了，他还坚持坐在垃圾桶旁边，不臭吗？】【今天秦状在他衣服里泼了水，弄得地面湿答答的，嘻嘻，也不知道他准备怎么处理。】【今天甘宁和他闹掰啦，他还傻乎乎的以为是自己的问题呢，他也不想想，他这种性格，怎么会有朋友嘛！】【今天不高兴，趁他不在踢翻了他的凳子，好爽啊，难怪袁鹏他们喜欢欺负人，心情都变好了。】……
　　这些句子里的恶意在慢慢增加，看得人毛骨悚然。难以想象，一个七年级的学生，会因为受害人的不反抗，恶意迭生，从旁观者演变成加害者。
　　“这是丁梦的日记。”女生手里拿着申请表，“看了你拿来的这个，我估计十有八/九被校园暴力的那个是赵先。”
　　“但是———”女生脸上露出困惑的神色，“赵先是校园暴力的受害者，逻辑上说不通啊！”
　　从日记里可以看出，他们已经做得很过分了，但赵先好像从头到尾都没有反抗过，连最简单的告诉老师和家长都没有试，对他们的行为万般忍让。