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珍珠是大舅舅送来的，有一小盒，简穆自己设计了几样首饰，用掉了一大半。简穆本来是打算哪天大姑母来别院时，让她选完再把剩下的拿出去卖掉，结果大姑母一直没过来，今天简六娘要去相亲，简穆就先挑了那对钗送她当祝福了。
等送走二伯母等人，赵晨就到了，他还给简穆和简怡搬来两盆牡丹，都是他自己养的。
赵晨一到简穆简怡的院子就满脸的稀奇，指着各种家具摆设东问西问，从院子里的折叠椅问到了书房的组合书桌。
“你们家怎么有这么多奇怪的东西？”
简怡觉得赵晨才奇怪：“每家的家具摆设本来就不一样啊，我也没睡过你那种屏风床。”
赵晨被问住，一时找不到反驳的话。简穆暗笑，他就特别喜欢简怡这种理直气壮。
这时候的学子们凑在一起，大多喜欢谈棋谈诗谈政事，但是赵晨不是这类人，简穆本来是想让赵晨和他们一起玩桌游，结果简怡和赵晨聊着聊着，就决定玩「你演我猜」。
“你演我猜”是个特别魔性的游戏，和所有游戏一样，可以不经意地挖掘出一个人的另一面。比如何安，平时多安静稳重的一个人啊，曾经为了表演出「炸麻花」，真的把自己扭成了个麻花，把简穆笑得一天都无法直视他。
不过，“你演我猜”有个基本要求，就是双方要具备同等的知识文化背景，为了防止意外，简怡和赵晨选了《论语》的卡牌盒子。何平与何安演示了一遍，第一轮就由赵晨负责表演，简怡负责猜。
简穆就看着赵晨盯着提示纸条一脸纠结，然后原地转了两个圈儿，才看向简怡，开始表演。
赵晨伸出双臂环了个大圈儿，然后支着两只爪子做了个托举的动作，之后把手撑在耳朵边。
做到这里，赵晨就不知道怎么往下做了，但是其实简穆和简怡都已经猜出来了，因为他们俩都熟悉盒子里的纸条，赵晨多半说的是：“朝闻道，夕死可矣。”不过两个人都没说话，就看着赵晨弯腰跺脚地比划，别提多欢乐了。
简穆陪着他们玩了几轮，就和赵晨打了声招呼：“我还有些事，先失陪一会儿，午饭时我过来叫你们。”
简穆出去后让刘嫂子给他们准备薄荷蜂蜜水，就听赵晨那「嘎嘎嘎」的笑声，估计一会儿嗓子得哑了。
简穆去书房，依次准备笔墨颜料等，一边回忆着前一世看的动画片，一边在展开的画纸上画下一只黄色的小熊、一只粉色的小猪、一只灰色的驴子……
重彩工笔风格的卡通画有种古典又童趣的味道，简穆自从来到这个时代，从没画过这种不符合时代审美的东西，此刻看来也不算坏。
简穆等颜料干透，把画纸折起来，放进一个他自制的大信封里，在封面上加上「昭侯亲启」四字。
简穆叫来何平，将自己的帖子和信封递给他：“你把这个送到昭侯府，和门卫说这是昭侯爷吩咐我今日交给他的。”简穆之所以让何平这样说，是因为他没有昭侯府的门帖，担心守门的人随便处理掉他的画。
何平也是赶了个巧，他和昭景泽在永兴坊的南门正好对上，也多亏他是坐在前辕上，一眼就看到了昭景泽。
何平远远就朝昭景泽挥手，昭景泽自然认得何平，行到马车前便勒住马，看了车厢一眼，叫道：“简穆。”
何平看昭景泽直接略过他，对着个空车厢叫自家少爷就一阵郁闷，只得跳下车，对昭景泽行礼，大声唤回昭景泽的注意：“昭侯爷，我家少爷在家里待客呐。”
昭景泽看向何平，皱起眉，等着他解释。
何平连忙打开车厢，探身拿出信封，双手举高递给昭景泽：“这是我家少爷让小的送到贵府的。”
昭景泽疑惑地拿过信封，先看了一眼封面上的字，目露欣赏，简穆的字刚劲秀丽，十分符合时人审美。
信封没有上封泥，昭景泽直接抽出里面的纸，随即展颜。昭景泽将纸重新装进信封，递给一个侍卫：“给大娘送回去。”
昭景泽对何平说：“替我谢谢你家少爷，他有心了。”说罢，扬鞭而去。
何平不知道纸上写了什么，不过能感觉到昭景泽前后的态度变化，何平深觉还是自家少爷厉害——简穆曾经认真教导过简怡、何平以及何安：送礼是门学问，礼物贵重与否不是最重要的，在对的时机给对的人送对的礼物，让收礼的人感觉到你用了心才是重点。
赵晨在别院一直待到吃完晚食才启程回家，实在是简穆和简怡准备的好多菜品他都没吃过——刘婶子准备的大多都是简穆和她一起研究的菜色，没有世家大族那么精细，却胜在新奇，简穆最后还将酒酿圆子的做法写给了赵晨，赵晨非常喜欢这道甜品。
送走赵晨，二房一行人才乘着夜幕归来，简穆看他们的脸色，就知道今日的相亲十分顺利，简怡就去和简弦高说帮忙打听贺家郎君的事，简弦高欣然应允。
次日上学，简穆和简怡就搬到了太学乙级四班，除了又得重新记一次人名外，对二人影响都不大。尤其有一点让简穆殊为高兴，教史学的博士换人了！
大齐的科举类目十分繁复，除了进士、明经这类广为人知的科目，史科也是一个大类，教材就三本：《史记》、《汉书》和《后汉书》。听起来少，但想想每本书的字数和这些字背后多出来的各种疏义，简穆就觉得头皮发麻。
进士科和明经科虽然不考史，但是诗赋与策论常常会用到典故，特别是后者，文章中的论据都在史书上呐！
太学丙班教《史记》的傅先生其实也是个牛人，老头儿是真的过目不忘，所以他认为要求学生背诵《史记》并不算件过分的事情。
但估计傅先生把全部的热情都献给《史记》了，完全不理儒家那套因材施教的理论，每次上课，教完句读、讲完释义，就让学生挨个背上一节课的内容，提示一次还背不全的就上藤鞭——傅先生沿袭了蒙学馆的习惯，不打手板，喜欢用藤鞭抽学生小腿。
整个丙四班，除了简怡，每个人都被抽过，简穆都没能幸免，实在是不堪回首！
乙级的史学博士就是简穆选修课那个先生，老先生喜欢讲故事，简穆第一次听他的课时就觉得，这才是历史课的正确打开方式。
上午的课一结束，简穆和简怡就分开行动，简怡去找四门学的那个同窗，简穆则再次前往刑部，当时贺员外郎所谓的「每隔一日」是把休沐也算进去的，简穆被提醒时一脸震惊，深觉贺大人有当地主老爷的潜质。
张、卫两位画师可能是商量好了，每人都交给简穆三张纸，并且按照简穆要求的标注了完成次序。
简穆看完，各自指出几个比较明显的问题，让二人继续练，简穆依旧找了个斋夫，开始对着人家作画。卫画师二话没说，拿了笔就继续画那一条条的直线，张画师欲言又止，犹豫了一会儿，什么也没说，也拿起画笔。
待到简穆完成斋夫肖像，送走了斋夫，简穆便走到两位画师身后看着二人排线。
卫画师不动如山，张画师却不一会儿就停了手，转头看向简穆，简穆挑眉：怎么了？
张画师有些犹豫，不过这次的犹豫只持续了几息，就像下定决心一般，彻底转过身，面向简穆。
“简小先生，我听到了一个消息。”尽管他们这个隔间关着门，张画师还是把声音压得低低的，卫画师此时也停了笔，将头凑过来，简穆一看，只好也像地下党接头一样，把脑袋凑过去：“什么消息？”
张画师伸出一根手指，在空中画了个圈儿：“您教我们这个事可能要被叫停。”
简穆挑眉，问道：“为什么？没人和我说啊。”
张画师一脸愁苦：“说我们太费钱了，我以前都不知道，您让我们用的这种纸一张就要八十文啊，听说咱们尚书大人写公文也用不了这么贵的纸啊。”
简穆坐直身子，用平常的声音问：“你听谁说的？”
张画师嫌弃简穆的声音太高了，呲牙咧嘴的比「嘘」：“我和卫画师去领纸时，那库吏与我们说的。”
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