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如此一来，大家也都知道，陆陆喜欢和小藕单独待在一起，不太会直接冲过去讲话。
上课时，小藕就坐在哥哥旁边，很乖巧地跟哥哥一起学老师教的词语，还会跟着大家一起念。
小藕时不时笑眯眯地看一眼陆陆哥哥，小脚脚晃悠晃悠，心情愉悦。
陆陆见状，心里比小麋鹿更高兴，他反而是希望小麋鹿可以一直陪着自己。
中午吃饭时，小藕接到叶爸爸的电话。
他把在小一班跟哥哥学习的事情告诉爸爸，还说自己学会的词语：“爸爸，小藕厉害不厉害的？”
叶南舟听见宝贝雀跃的语气，就已经放心七八分：“嗯，爸爸的小宝贝一直都很棒，爸爸为你骄傲。”
陆陆凑到小麋鹿旁边，补充道：“叶爸爸，我们班崔老师还说小藕很乖，一点都不闹，特别好。”
“是吗？”叶南舟浅笑的声音，清晰地传递到两个孩子耳中，“陆陆，谢谢你照顾宝贝了。”
小藕看哥哥一眼，笑着嘟囔：“爸爸，哥哥可喜欢照顾小藕了。”
陆陆听小麋鹿这样说，不禁耳根发热，小麋鹿又怎么知道的？
他什么时候说的过吗？
等挂断电话，陆陆轻声问：“小藕，你喜欢哥哥照顾你吗？”
小藕重重点头，抱住哥哥的胳膊撒娇：“喜欢，好喜欢哥哥照顾小藕的呢！哥哥要一直一直照顾小藕哦，不可以突然跑掉~”
“嗯。”陆陆脸上的笑容慢慢扩大，今天的小麋鹿终于又变得甜甜的了！
第160章
叶南舟一直在留心观察小宝贝,可也没发现什么异常，反而去小一班后，整个人活泼起来。
袁铮则和小一班的崔老师面对面交流过,得知小不点在班上听课很认真，比部分小一学生还投入,没给老师、同学造成困扰反而深得大家的欢迎。
袁铮想，这是要四岁上一年级的节奏吗？
真是叫家长措手不及。
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周五这天,小藕看着哥哥在写作业,他趴在桌子上,嘟嘟嘴。
第一天来小一班时,因为他个子小，坐在常规椅子上,整个人矮一截。
后面班主任崔老师安排换高一点的椅子，这样坐上去后他就跟哥哥一样高。
小藕已经习惯小一班的哥哥姐姐和不同的任课老师，喜欢和哥哥一起乖乖坐着听课，中午他们一起吃饭、睡午觉,一切都很美好。
可是他幼小的心灵中，还是存在隐约的担忧。
陆陆放下手里的自动铅笔,揉揉小麋鹿搭在桌沿的小手：“怎么了？小藕哪里不舒服吗？”
小藕摇头：“哥哥……”
他换个姿势，胳膊和小脑袋都往哥哥的课桌凑凑,大眼睛注视习题册，上面是阿拉伯数字，是哥哥的算术本。
“哥哥，小藕也想有一个这样的本本。”
小一班的哥哥姐姐都有,他也想要。
不然他就觉得自己好像随时会被崔老师送回幼儿部小蜻蜓班一样。
陆陆还以为小麋鹿在这边坐着不开心了，听见他的话，便道：“哥哥帮你去跟崔老师要一本好了,让小藕做着玩。”
他说着站起来要去找老师。
“嗯呢~”小藕弯了弯眉眼，哥哥真棒~
陆陆跑去办公室，找到崔老师，说明情况。
崔老师道：“可是小藕没有学过的话，可能不会做。老师想一想，一会儿去找小藕说说。谢谢陆陆来告诉老师。”
她对小藕的印象很好，上课一点不闹，乖得跟个洋娃娃一样，还不娇气。
每天一年级学生晨练时，总有老师来跟她说两句小藕，都觉得他个子小小地站在学生队伍中，手脚笨拙地跟着做早操，怪可爱的。
可是崔老师没想过小藕会长期留在小一班。
主要是幼儿部小班和小一班的孩子学习内容完全不同。
小班主要寓教于乐，将知识点融入游戏中，开拓小朋友见识以及培养兴趣为主，小一班则在大班学过算术、拼音、英文字母的基础上开始系统化地学习课本知识。
小藕既没有初级的学科基础，也没有接受过一定强度的课程学习，肯定就无法完全跟小一班的学生做同样的作业。
崔老师犯难了。
-
小藕等到陆陆哥哥回来后，急切地问：“哥哥，老师怎么说呀？”
陆陆道：“老师说要想一想。”
他也趴在桌上，脑袋靠近小麋鹿，“小藕，等我们放学，哥哥回家教你好不好？”
陆陆也开始担忧小麋鹿被送走，他不想失去可爱弟弟的陪伴。
小藕点头：“好呀，哥哥不许骗小藕的呢。”
两个小家伙默契地伸出小手指拉钩钩，无言地笑了。
午间休息时，崔老师拿着小本本走向小藕，拉过一把小椅子坐在他旁边。
小藕坐端正，乖巧礼貌地说：“老师好。”
崔老师笑着说：“小藕好，不要紧张。老师刚才听陆陆说你也想做作业对吧？老师想了一下，给你拿了几个练习写数字和拼音的本子，你看喜不喜欢。”
小藕的桌上铺着两个小本本，他慢慢翻开里面是照着写字的练习册，甜甜笑着地说：“喜欢~老师，小藕喜欢的。”
崔老师看着小藕圆嘟嘟的小脸，真是让人心生喜爱。
“小藕，那我们从今天开始先练习写字母和数字，等过一段时间老师给你做其他的作业。”
“好呀。小藕会写数字的呢。”小藕在蓝天天就学过数字。
他高兴万，又小心翼翼地问，“老师，小藕……小藕以后还要回小蜻蜓班吗？小藕想一直呆在小一班上课呢。小藕喜欢小一班。”
小藕乖乖软软的模样，叫崔老师都说不出让他难过的话，她道：“可以随小藕喜欢，要是过阵子小藕想回去也可以的。”
每年幼儿部开学后，总有特殊情况的小朋友，要么是来过后不愿意再来，无法融入团队生活；要么是父母不舍得孩子整日在学校，半天就接回家；甚至还有喜欢什么课程就只上这个课程。
相对而言，学校和老师的态度都比较开明，不会强求幼儿部小班的学生与家长。
小藕摇摇头，一本正经地说：“老师，小藕不想回去的呢。”
不是小蜻蜓班不好玩，是哥哥太好，他不想离开哥哥。
崔老师道：“好，老师知道了。那样的话，小藕也要加油，好不好？”
小藕扬起小圆脸，信心百倍地点头：“小藕会很努力的，小藕要跟哥哥在一块！”
陆陆听得心花怒放，他的小麋鹿总是能让他感动。
那他要怎么努力呢？
是不是应该要教小麋鹿一些大班的知识？
陆陆目送崔老师走出教室，准备有时间再去找老师询问怎么教小麋鹿的事情。
小藕喜滋滋地翻开拼音字母练习册和数字练习册，这下在哥哥做作业时候，他也有了自己的作业呢。
陆陆道：“小藕，哥哥教你怎么写吧？”
他拿出一支笔给小麋鹿。
“嗯呢~”小藕开开心心地接住笔，捏住后问，“哥哥，小藕拿得好不好的？”
“挺好的。”陆陆想，孤儿院的哥哥姐姐可能教过小麋鹿拿笔。
小藕提笔开始按照薄纸后面的字母，开始描第一个字母“a”，笨拙地先画一根竖线，再在左边画一个小小的半圆连起来，歪歪扭扭却很可爱。
陆陆捧场地夸奖：“小藕写得真好，胖嘟嘟的呢。”
“嗯！”小藕左看看右看看，开始继续描，等写完一行四个，才好奇地问，“哥哥，这个是什么呀？”
陆陆道：“这个是念‘啊’。”
“啊？”小藕学哥哥的模样，张张嘴吧，发出轻轻的一声。
陆陆掀开薄透的纸，给小麋鹿看四个“a”上面不同的标志，分别是平上去入，他每一个都念一遍。
小藕似懂非懂：“原来是这样的啊。”
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